语文园地四（口语交际）教案一教学案例反思正在持续更新，目前2025届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024语文园地四的口语交际
2、2023-2024部编版第四单元口语交际教案
3、2023-2024口语交际和语文园地
4、2023-2024第四单元语文口语交际
5、2023-2024第四单元口语交际课后反思
6、2023-2024二年级下册语文园地四口语交际教学反思
7、2023-2024语文园地三口语交际教学反思
8、2023-2024第四单元口语交际教学反思
9、2023-2024语文园地五口语交际反思
10、2023-2024第四单元口语交际教案

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A,小说开篇只写了故事发生的自然环境，“慨闷又热”正好和人们烦躁苦恼的心情相应。B契河夫常借底层的小人物来刻画当时的病态社会，这和（装在套子里的人）的写法不同，C。小说善于运用细节描写，如“发抖”“揪”两个动作暗示了谢拉皮昂做贼心虚的恐惧心态，D“她躺在前厅呻吟”看似闲笔，但后文“农妇也抬起头”与其照应，揭示了人们猎奇心理：8叙述故事需要一定的技巧，只有高超的小说家，才能吸引读者一口气把故事读完。请结合文本分析契河夫的叙事技巧。(4分)9有人说“这是一场看似严肃，实际上却非常荒唐的闹剧”，请结合文本谈谈你的理解。(6分)二、古代诗文阅读(35分】(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。神宗熙宁二年七月，张巩等奏：“上约)屡经泛涨，并下约各已无虞，东流势渐顺快，宜塞北流，除恩、冀、深、瀛等州水患。”司马光言：“巩等欲塞河北流，臣恐劳费未易。或幸而可塞，则东流浅狭，堤防未全，必致决溢，是移思、冀、深、瀛之患于沧、德等州也。不若俟二三年间，东流益深阔，北流渐浅，塞之便，”帝曰今不俟东流顺快而塞北流他日河势改移奈何且若河水常分二流何时当有成功光日：“若上约流失，其事不可知。上约存则东流必增，北流必减。借使分为二流，于巩等不见成功，于国家亦无所害，何则？西北之水并于山东则为害大，分则害小矣。巩等亟欲塞北流，皆为身谋，不顾国力与民害也。”帝卒从巩议。六年夏四月，置疏浚黄河司。先是，有选人李公义者，献铁龙爪扬泥车法以浚河。宦官黄怀信以为可用，而患其太轻。王安石请今怀信、公义同议增损，乃别制浚川把。或谓水深则杞不能及底，虽数往来，无益：水浅则齿碍沙泥，曳之不动，卒乃反齿向上而曳之。人皆知不可用，惟安石善其法，使怀信先试之，以浚二股。又谋雷直河数里，以观其效。且言于帝日：“开直河则水势分，其不可开者，以近河每开数尺即见水，不容施工尔，今第见水即以把浚之，水当随杞改趋直河。苟置数千起，则诸河浅淀，皆非所患，岁可省开浚之费几百千万.”帝日：“果尔，甚善，闻河北小军全当起夫五千，计合境之丁，仅及此数，一夫至用钱八婚。故欧阳修尝谓：‘开河如放火，不开如失大与其劳人，不知勿开，”安石日：“劳人以除害，所谓奉天下之民而从之者。”至是遂置司，将自卫州浚至海口，以虞部郎范子渊为都大提举，公义为之属。(节选自（宋史纪事本末·泼六塔二股河》【注】约：相当于黄河两岸的河堤。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)人音日/今不俊东流顺快而塞北流/他日河势改移奈何/且若可水常分二流何时当有B音日今不俟东流顺快而害北流他日河势改移奈何/且若间水香分二流/何时当有成功成功/高-语文第5页（共8页）