陕西学林2023~2024学年度九年级第一学期第一次阶段性作业生物答案

2023-09-22 14:09:25 14℃

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本文从以下几个角度介绍。

由突触前膜释放，作用于突触后膜，这个特点决定了兴奋在突触的单向传递，D项正确。11.D【命题意图】本题以单侧光对植物生长影响的实验为情境，考查植物生命活动调节的知识内容，要求考生从题干准确获取相关信息，并结合所学相关知识进行解题，主要考查考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究的核心素养，突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】题述实验表明光照强度可影响生长素的分布，不能体现光照强度影响生长素的合成，A项错误；激素调节只是植物生命活动调节的一部分，B项结误；茎尖向光弯曲生长没有体现生长素的抑制作用，不能体现生长素作用的两重性，C项错误；根据题意可知，茎尖和根尖的向光侧和背光侧的生长素浓度不同，且根尖和茎尖表现出来的生长情况也不同，可说明生长素的浓度、器官的种类会影响生长素的作用，D项正确。12.C【命题意图】本题以加拿大一枝黄花入侵及其治理为情境，考查生态系统的结构与功能等知识内容，要求考生从题干准确获取相关信息，并结合所学相关知识进行解题，主要考查考生的理解能力、获取信息能力，体现了生命观念、科学思维、社会责任的核心素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】信息能够调节生物的种间关系，并可以在生物与生物之间双向传递，A项正确；通过分解者的作用，将有机物分解为无机物，植物遗体中的化学元素进入物质循环，B项正确；化学信息是指生物在生命活动过程中，产生的可以传递信息的化学物质如植物的植物减、有机酸等，化学防治中使用的除草剂草甘膦不属于化学信息，C项错误；加拿大一枝黄花的入侵抑制了本土植物的生长，可能降低生态系统的生物多样性，从而降低了生态系统的抵抗力稳定性，D项正确。13.ACD【命题意图】本题以不同物质对淀粉酶活性的影响为情境，要求考生运用酶的本质、作用以及影响酶活性的因素等必备知识解答相关问题，主要考查考生的理解能力、获取信息能力、实验与探究能力，体现了生命观念、科学思维、科学探究的核心素养，突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】淀粉酶在活细胞内合成，可在活细胞外发挥作用，如唾液淀粉酶，A项正确；该实验的目的是研究甲、乙、丙三种物质对淀粉酶活性的影响，影响酶活性的物质的种类是该实验的自变量，影响酶活性的物质的含量是无关变量，B项错误；温度和pH为无关变量，该实验应在适宜温度和pH下进行，温度和pH较低对酶的影响不同，温度较低抑制酶的活性，H较低会破坏酶的结构，使酶失去活性，C项正确；根据题图信息，三种物质均能影响淀粉酶的活性，可能是影响了淀粉酶的结构，且影响程度不同，D项正确。14.D【命题意图】本题以法布里病患者家系调查为情境，考查伴性遗传和人类遗传病等知识内容，要求考生从题干准确获取相关信息，并结合所学相关知识进行解题，主要考查考生的理解能力、获取信息能力、综合运用能力，体现了生命观念、科学思维、社会责任的核心素养，突出基础性、综合性、应用性的考查要求。【解题分析】由题图可知法布里病是一种伴X染色体隐性遗传病，根据遗传系谱图不能确定I2的患病情况，Ⅱ8一定不患病，A项错误；Ⅲ1为正常个体(XAY),Ⅲ1和Ⅲ2(XAX)所生的女儿一般不患病，B项错误；法布里病病因为GLA基因突变，可以通过基因诊断手段进行监控和预防，C项错误；伴X染色体隐性遗传病具有交叉遗传、隔代遗传的特点，D项正确。15.ACD【命题意图】本题以免疫系统的激活受到生物钟影响为情境，考查免疫系统、特异性免疫和非特异性免疫等知识内容，要求考生从题干准确获取相关信息，并结合所学相关知识进行解题，主要考查考生的理解能力、获取信息能力，体现了生命观念、科学思维的核心素养，突出基础性、综合性的考查要求。【解题分析】免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，A项正确；吞噬细胞可摄取、处理和传递抗原，树突状细胞可能属于吞噬细胞，吞噬细胞可识别抗原，但不具有特异性，B项错误；第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的，C项正确；依据本研究结果，免疫系统的激活受到生物钟影响，在清晨人体免疫功能最强，所以在进行免疫治疗时，为提高有效性，可以考虑生物钟因素，D项全国100所名校最新高考模拟际范卷·参考答案第3页（共6页）【22·（新高考）NJ·生物学（九）·HUN】

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