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绅的过失，在士大夫中间张扬，并且说：“李绅暗地里窥察士大夫，20.D(本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语凡有人在一起议论，便指斥为朋党，向皇上告状。”由此士大夫也病，第一处是搭配不当，不是“重建新时代诗歌”，而是“重大多忌恨李绅。塑新时代的诗歌”；第二处是语序不当，应为“研究，继承等到敬宗即位，李逢吉和他的党羽对李绅失势拍手称快，但发扬”，而不是“继承，研究，发扬”，因为这句是讲重塑新诗又恐怕敬宗重新任用他，日夜谋划商量，想能够伤害李绅的办法歌，须从古典诗歌中汲取营养，因此首先应是“研究”古典李逢吉于是让王守澄对皇上说：“陛下所以能被立为皇太子，我全诗歌的“中国风骨”，然后才能“继承”传统，最后“发扬”光都知道，这都是李逢吉的功劳。像杜元颖、李绅这些人，都是要立大。)深王李察的。”度支员外郎李续之等人接着上奏也这样说。皇上21.示例：①近地面气温迅速升高②水蒸气凝结成水滴落下这时十六岁，疑而不信。这时正好李逢吉也有上奏，说李钟不忠③遇到高空气流于皇上，请予以贬谪。皇上仍再三询问是否属实，然后听从了他解析：第①处，根据前文“大阳辐射强”及后文中“近地面的空的意见。二月初三，贬李绅为端州司马。李逢吉率领百官上表称气受热后膨胀”，可知此处填写内容是地面气温升高；第②处，贺，只有右拾遗内供泰吴思不参与祝贺。李逢吉发怒，让李思去根据文中的“在水滴下降的过程中”和后文“小水滴逐断变成做吐蓄告哀使。初六，贬翰林学士庞严为信州刺史，蒋防为汀州大水滴”可知，中间填写的是水的气态到液态的变化；第③处，刺史。庞严和蒋防都是由李绅推荐任职的。根据后文“继续被携升”和“直至高空气流再也无力支撑其重张又新等人仍然忌恨李绅，每天上书说对李绅贬得太轻，敬量”可知，此处应填水滴遇到“高空气流”的内容。填写时也要宗许可杀掉李钟。朝臣没有谁敢说话，只有翰林侍读学士韦处厚注意字数的规定上书，指出：“李绅被李逢吉一伙诬陷，人们都为之叹息震惊。李22.示例：水汽含量多少决定雨点大小。云中垂直运动的强烈程绅被前朝奖赏重用，即使他有罪，也应给予宽容，来成就陛下不改度也决定雨点大小。这是春夏雨量不同的原因。父道的孝行，何况他无罪呢！”于是皇上渐渐觉悟。这时恰巧皇上解析：首先弄清句子的因果关系之“因”，即“水汽含量和云中阅览宫中的文书，发现有移宗封存的一箱文书，打开后，看到其中垂直运动的强烈程度决定雨点大小”，把这两个因素进行分有裴度、杜元颖、李绅请立自己为太子的上疏。皇上于是感慨叹解，以同样的句式呈现，“…决定雨点”或“雨点大小由…息，把朝臣诬陷李绅的上书全都烧掉。虽然没有立即把李绅召回决定”均可；然后归纳，以代词“这”推出“果”，即“春夏雨量的朝廷，但以后再有人说李绅的坏话，皇上也不再理会了。不同”。15.C(C项“拟人手法的运用”错。拟人手法不正确，“断”字就23.【审题】这是一则化喻性的材料。先要准确把握材料的寓意，是阻断之意，指诗人视线被阻断。)这样才能保证立意正确；然后要由此及彼，由物及人，由喻体16.示例：在传统文化中，渔父是遁世隐居、逍遥快乐的形象。诗到本体，由喻体人手，而着眼于“本体”行文。歌的尾联“羞真道姓名”表现诗人此时的矛盾心情：诗人漂泊“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我，”以春在外，思念家乡，美慕快乐自在生活，但欲归不能，虽有辞官归蚕为喻，表现人生哲理。“作茧”与“破茧”是春蚕成长过程中隐之意，可是犹豫不决，所以当有渔父相询，劝其弃官归隐的的两个重要阶段。作茧化蛹，积蓄力量；一旦时机成熟，便破时候，下不了决心。诗人愧于这种彷徨的俗世态度，便不好意茧成蛾，超越升华。由蚕及人，联想开来，感悟人生哲理。思告诉对方自己的真实姓名。着眼《作茧”左意。诸如：像蚕一样吐丝作茧，把自己裹在里解析：本题评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。回面，是硬修炼，是积蓄力量，是养精蓄锐，是蓄势待发茧答本题抓住“渔夫”“羞”这两个关健词，回答时先分析渔夫形是适当与外界隔绝，韬光养晦，从而得以更好的成长在茧中象，然后分析诗人的矛盾心理。首联写诗人临江远望，触景生丰满羽翼，积畜力量为梦想萄势，为成功畜势安潜下心来，情，“偏”“倍”两字，突出了情感的强烈和挥之不去。领联“落耐住寂寞，磨炼自己，修身养性作茧不是自我封闭，而是为了木满江水”营造的深秋之境。渭城，代指唐都城长安；“离人怀有朝一日破茧而出，羽化成蛾，拥有更广阔的天空…渭城”写出了诗人远离都城、漂泊不定的惆怅之情。颈联，以把“茧”看成是束缚、限制、困境，由此立意也行，诸如：在苦难山高凸显边城的偏僻而孤立，以野旷突出天空的辽远而低。中磨炼自己，不经历磨难怎能成功，阳光总在风雨后。战胜苦面对渔父的相问，诗人不好意思说出自己的真实姓名。这是难，俦就辉煌；为自己作茧，就是敢于吃苦，在苦难面前不退因为：自己远离都城，仕途不顺，境遇不佳；幻想仕途能有所作缩；在逆境中奋斗，最终破茧而出…为却不得志，又做不到像渔父一样随遇而安；在出世入世的选着眼于（破茧立意，诸如：破茧而出，破茧出新我，挣脱束缚，择中心态纠结，矛盾仿徨。摆脱束缚，创造精彩人生；冲破束缚，超越自我，冲破精棹的束17.(1)苍山负雪明烛天南缚，打破观念的束缚，打破思维定势，冲破心灵之茧，破除世俗(2)触舻千里横槊赋诗之茧，破除惯之茧：破茧，拥抱蓝天…(3)感时花溅泪恨别鸟惊心怎样才能破英呢？可以深人思考：破茧需要坚持不懈的努力18.B(本题考查学生正确运用词语的能力。大行其道：指某种破蛋需要坚定的信念，破茧的信念与果敢，有一颗不甘被缚观点或某种事物盛行，多含贬义。甚器尘上：多形容某种向往自由的心，破茧=自信十沉稳，勇敢、自信与勤奋是破茧言论十分器张，含贬义。风气应该用“大行其道”。倡导：所必不可少的…带头提倡。提倡：说明某种事物的优点，鼓励大家附和或“一朝眉羽成，钻破亦在我。”其意为破茧需要耐心等待；破茧效仿。从前列举的几个有名诗人看，“倡导”符合语境。荡须要把握时机，破茧全靠自己，破茧在我，破茧还须作茧人然无存：形容原有的东西完全失去，一点没有留下。付诸东流：把东西扔在东流的水里冲走，比喻希望落空，前功尽弃。从上文“失去”“早已”都是讲完全失去，应填“荡然无存”。反躬自问：反过来问问自己，检查自己的言行得失。闭门思过：关上房门，独自反省过错，多指独自进行自我反省。综上，选B)19.D(本题考查学生语言表达简连贯衔接的能力。从上文看，这一句是本段的小结，应将状语单独提出，与上文内容呼应，因此排除BC;再看上文，先讲盛唐诗歌的“风骨”，再讲诗人们对风骨的倡导，所以应先讲“文化”，后引出“一代又一代人”，排除A,选D项。)