河南省2023～2024学年度八年级综合素养评估(一)[PGZX C HEN]生物试题正在持续更新，目前2025届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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专题十二实验设计与分析专题十二实验设计与分折二、实验设计的评价》主干整合>●●“五看法”评价实验设计一、实验设计思路和步骤「无对照实验实验变量设置1实验设计的思路看是否进行了编号与标记对照如果有对照，看对是否遵循单一变量原则确定实验类型及研究的内容照设计是否合理、明确实验目的是否遵循等量原则操纵施加千扰是否排除了干扰因素·生物材料选择是否得当随机分组二看材料用具实验器材选择是否合理药剂选择、使用、用量是否准确变量每一步设置对照提出实验思路都要控制(重复实验是否需要搅拌、加热等条件实验所需的温度、光照等条件是否合理观察现象体现步骤的顺序是否合理设计实验步骤测量数值四看步骤是否完整步骤具体操作是否违反生物学基本原理预期实验结果，得出实验结论实验目的是否与实验结果、结论对应五看探究性实验的结果和结论是否讨论全面2.设计实验的步骤结果是否是先写结果后写结论取材、分组、编号取材应具有“同一性”，分组应具有“随机性”，编号应具有“规范性”>》归纳提炼>●●●。帝1.考查实验目的和实验假设分组施加实验条件施加实验条件时，需遵循“原则”和“原则”例1.为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实0验思路：将对照组和实验组放在相同且适宜的(1)实验分组：培养、观察、记录环境中培养，一段时间后观察现象或甲组：培养液十Y细胞+3HTdR(3H标记的胸腺嘧啶测定数据并记录。脱氧核苷)十生理盐水。乙组：培养液十Y细胞+3HTR+X(用生理盐水配3.实验结果与结论的分析与归纳制)。是指通过观察或测量得到的实验现象，每组设置若干个重复样品。是实验实际出现的情况。是根据对实验因变(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每量与自变量关系的分析得出的具有普遍意义的理论性结组的平均值。论。结论的得出必须依据实验结果。(3)将各样品在相同且适宜的条件下培养合适时间后，测定其CD,求每组平均值并进行统计分析。归纳实验结论的一般思路：(要求与说明：答题时用X、CRD、3HTR表示相关名(1)通过实验目的或步骤（根据单一因素不同）找出实词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。)验变量，将实验分为多个对照组。请回答：(2)由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系，先实验目的：得出正确结论（分结论）。例2.用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织(3)再根据各对照组中得出的“分结论”，综合为“全面5~6h,能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时结论（总）”。间的低温（如4℃）处理水培的洋葱根尖(2m=16),是否也能(4)在验证性实验中，如果实验目的已知，可直接作为诱导细胞内染色体数目加倍呢？请对这个问题进行实验正确结论，但全面性要因对照组而定。探究。55