安徽鼎尖教育·2024届高三10月联考语文试题正在持续更新，目前2025届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024安徽鼎尖教育高三10月联考
2、安徽高三2024十月联考
3、鼎尖教育安徽名校大联考2023-2024学年高三年级考试卷
4、2023-2024安徽鼎尖教育联考高二
5、2023-2024安徽高三10月联考时间安排
6、安徽鼎尖名校2024高三联考
7、安徽省名校2023-2024学年高三上学期期末联考语文试题
8、2023-2024鼎尖教育安徽名校大联考高二
9、2023-2024安徽鼎尖名校联考
10、2024至2024安徽月考试卷4

也真怪，村里那么多人，他偏就问起你一个.”青岭追问：“他还怎么说起我？”大哥说：“他就是反复说了好几次‘青岭那个坏小子”青冷跟我说起这事，问我：“我该不该千方百计找到倪叔，请他坐上我的车，免费一起兜兜风呢？我们可以绕着五环跑一圈，饱览现代化风光啊！”我说：“怎么实苑你的愿望，我没有具体意见。只是听了这件事，我很受触动。世上人们的感情，可以分三类。一美是真情，这里面又包括亲情、友情和爱情。一类是善情，或者针对具体的弱者，或者针对弱势群体，对他们尊重、同情，竭诚地帮助他们。还有一类，就是美情。美情不同于亲情、友情、爱情，不一定有非常坚实的基础；美情也不同于善情：美情是完全超功利的，产生于偶然，就是一个生命对另一个生命，忽然喜欢，然后就想用一种方式，来和那人分享快乐，这种感情往往是只开花，不结果的。真、善、美这三类感情，其实最难获得的是美情响！”青岭听了我的话，在一旁沉吟(有删改)1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A小说从“职业司机对坐车兜风不会感兴趣”起笔，引出青岭发出的感叹，起到了总领全文、巧妙暗示的作用。B.“那是三十多年前的事了”一句点明故事发生的特定时间，所叙故事则说明倪叔与青岭两人关系的非同寻常。C,青岭特地为倪叔念了几句自编的顺口溜，表现了青岭吃完这顿饭后的愉悦心情，也表现了青岭对倪叔的喜爱。D.“若不是有偶然的线头牵动，那相关的记忆都淡若烟雾了”一句运用新奇的夸张，形象地写出青岭对倪叔的真挚关切。8.三十多年前，倪叔想带青岭兜风：三十多年后，青岭想带倪叔兜风。请简要分析这一变化体现了什么。(6分)9.小说结尾，作为故事聆听者的“我”说：“真、善、美这三类感情，其实最难获得的是美情啊！”这句话有何意义？请简要说明。(6分)二、古代诗文阅读(34分)》(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。傅介子，北地人也，以从军为官。先是龟兹、楼兰皆尝杀汉使者，语在《西城传》。至元凤中，介子以骏马监求使大宛，因诏令责楼兰、龟兹国。介子至接兰，责其王教匈奴遮杀汉使：“大兵方至，王萄不教匈奴，匈奴使过至诸国，何为不言？”王谢服，言：“句奴使属过，当至乌孙，道过龟兹。”介子至龟兹复责其王王亦服罪介子从大宛还到龟兹龟兹言甸奴使从乌孙还在此介子因率其吏士共诛斩句奴使者。还奏事，诏拜介子为中郎，迁平乐监。介子谓大将军霍光曰：“楼兰、龟兹数反覆而不诛，无所惩艾。介子过龟兹时，其王近就人，易得也，愿往刺之，以威示诸国。”大将军曰：“龟兹道远，且验之于楼兰”于是白遣之。介子与士卒俱会金币，扬言以赐外国为名。至楼兰，楼兰王意不亲介子，介子阳引去，至其西界，使译谓日，“汉使者持黄金锦绣行赐诸国，王不来受，我去之西国矣。”即出金币以示译。译还报王，王贪汉物，来见使者。介子与坐饮，陈物示之。饮酒皆醉，介子谓王日：“天子使我私报王。”玉起随介子入帐中，屏语，壮士二人从后刺之，刃交胸，立死。其责人左右皆散走。介子告谕以“王负汉罪，天子遣我来诛王，当更立前太子质在汉者。汉兵方至，丹敢动，动，灭国矣”。遥持王首还诣阙，公卿将军议者成嘉其功。上乃下诏日：“楼兰王安归尝为匈奴间，候遮汉使者，发兵杀略卫司马安乐，光禄大夫忠、期门郎递成等三华，及安息、大宛使，盗取节印献物，甚逆天理。平乐监停介子持节使诛斩楼兰王安归首，县之北阙，以直报怨，不烦师众。其封介子为义阳候，食邑七百户。士刺王者皆补侍郎。”(节选自《汉书·列传第四十》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.介子至/龟兹复责其王/王亦服罪/介子从大宛/还到龟兹/龟兹言匈奴使/从乌孙还/在此B.介子至龟兹/复责其王/王亦服罪/介子从大宛还到龟兹/龟兹言/匈奴使从乌孙还/在此/C.介子至龟兹/复责其王/王亦服罪/介子从大宛还到龟兹/龟兹言匈奴/使从乌孙还/在此D.介子至/龟兹复责其王/王亦服罪/介子从大宛还到龟兹/龟兹言/匈奴使从乌孙还/在此76