炎德才长郡,雅礼,一中,附中联合编审名校卷答案语文试卷五2024

2023-11-01 07:59:06 6℃

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汉武帝病倒后在床下拜叩接受遗命的。丁卯（十四日），汉武帝驾崩于五柞宫。戊辰（十五日），太子刘弗陵即皇帝位。汉昭帝始元二年春季正月，汉昭帝封大将军霍光为博陆侯。这时有人劝霍光说：“将军没有听说过吕氏家族的事吗？吕氏家族处在伊尹、周公的地位，处理国政，独揽大权，疏远皇族成员，不与他们共事，因此天下人不信任他们，最终灭亡。如今将军身居显要地位，皇帝年幼，应接纳皇室成员。要多与朝廷大臣共商大事，一切与吕氏家族处事的方法相反，如果这样去做，便可以免除祸患。”霍光认为有道理。汉昭帝元凤元年冬季十月，大将军霍光因在朝中见不到旧臣，而光禄勋张安世在汉武帝时就任尚书令，志向行为纯正真减，于是奏请汉昭帝任命张安世为右将军，兼任光禄勋，作为自己的助手。霍光又因杜延年有忠诚志节，擢升他为太仆、右曹、给事中。汉昭帝元元年，汉昭帝在未央宫驾崩，他没有儿子继承帝位。当时汉武帝的儿子只有广陵王刘胥还在，大将军霍光与群臣商议立谁做皇帝，大家都主张立广陵王刘胥。可是刘胥的行为失去礼法，不被汉武帝器重，霍光内心感到不安。有一位郎官上书朝廷说：“周太王废弃长子太伯而立太伯的弟弟王季为继承人，周文王舍弃伯邑考而立伯邑考的弟弟周武王为继承人，由此看来，古人注重是否适合继承皇位，即使是废长子而立少子也是可以的。广陵王不适合继承皇位。”这位郎官的言论正合霍光的心意，霍光将郎官所上之书拿给丞相杨敞等人传阅，并擢升这位郎官为九江太守。昌邑王刘贺即帝位之后，荒淫游乐没有节制。原昌邑国的官吏都被征调到长安，很多人被破格提拔。大将军霍光看到刘贺的所作所为，心中忧愁烦闷，便独自去问亲信部属大司农田延年有何对策。田延年说：“将军身为国家的柱石，审查此人不可以做皇帝，为什么不向太后禀告，改选有贤能的人立为新君呢？”霍光说：“我现在正想这样去做，不知古代有过这样的事吗？”田延年说：“当年伊尹是商朝的相，为安定王室，废除了太甲，后世称颂他的忠诚。将军若能这样去做，也能成为汉朝的伊尹。”于是霍光引荐田延年为给事中，暗中与车骑将军张安世密谋（废黜昌邑王刘贺）。15.A(“在傍晚太阳落山时”理解错误，结合诗歌语境，“日色昏”是接在“大漠风尘”之后的，并不是指夜色已晚，而是指风沙遮天蔽日)16.侧面烘托。(2分)诗歌先通过环境描写进行烘托，“大漠风尘日色昏”写出了“大漠风尘”的环境，烘托、暗示了前线的军事形势。(2分)诗歌还通过描写未与敌军直接交手的后续部队以及大军出征时迅猛、凌厉的声势烘托、暗示唐军的士气和威力，部队还在半路就获得捷报烘托战争的迅速与战果辉煌。(2分)17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉(2)白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁(3)陈王昔时宴乐斗酒十千恣欢谑（每空1分，多字、漏字、错字、语序错误等均不得分）18.A(根据后面的“其他方面也很少”可知，此处构成递进关系，应该填“不但”。“背井离乡”是指离开家乡故土，而“无家可归”是指没有家可回，流离失所；根据语境此处填“背井离乡”更为合适。“虽然”表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立；“即使”表示假设的让步；“虽然”经常与“但是”连用，表示转折关系，所说的已经发生，意义上更强调后面的转折；“即使”与“也”或“还”连用，所说的还没有发生，退一步说，即便成为了现实，也要如何如何；根据语境此处应该选表示假设让步关系的“即使”。“微乎其微”主要着眼于量上，偏重“微”字，一般搭配的是机会和可能性，意为小到几乎没有了，其作用或重要性不大；“微不足道”可以指具体数量，也可以不指具体数量，指事情不值一提，更偏重于“不足道”；选“微乎其微”更为贴合)19.C(根据上文的“农业和游牧或工业不同”，最好先说游牧再说工业，排除A项，并且游牧和工业要一起，排除B项，根据后文的“侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里”，“种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得”应该放在最后，排除D项)20.这里的本体是“宣泄出外的人”，喻体是“从老树上被风吹出去的种子”。(2分)该比喻形象地表现了“宣泄出外的人”的不同命运，有的在外地安家落户并繁衍生息，有的到最终依然还在漂泊流浪。(3分)21.A(B项，成分赘余，去掉“原因”；C项，搭配不当，将“实行”改为“推动”；D项，错误同B项和C项)22.示例：①还拥有另一个丰富的（精神）世界②人们从读书学会做人（或“读书可以丰富人的精神世界”）③这就是读书使人向善（或从善）（每处2分，意思答对即可）23.【写作指导】（一)材料解读该作文题由材料、写作任务、写作要求三部分组成。作文的立意构思当从梳理材料内容开始。材料分为两段：第一段话主要简述了新闻事件，即清华大学校长邱勇院士赠给新生《老人与海》，并作了寄语；第二段话论述了该新闻事件引发的争议，争议分别指向作者、思想内容等。文体是“发言稿”，情境是主题班会，发言者身份是班级一位同学，对象是同班同学。根据发言稿的文体要求，需要考生理性地、有条理地对“学校应向学生推荐什么样的书，允许学生读什么样的书”这一问题简洁明了地表达自己的观点，要以理服人，以情动人。需要提醒的是，考生在立意构思时应基于材料，切不可抛开材料，也不可只对照核心任务自说自话。【高二语文·参考答案第2页（共3页）】·22-11-219B·

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