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要生用人书名师导学·选择性考试第一轮总复·生物例④将生理状态相同、大小相似的多只续表家兔均分为甲、乙两组，两组家兔分别注射一研究摘除法（植人方法饲喂法注射法定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液，一段时法)间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降，乙组家对摘除内分泌自身对照饲喂动物注射动物兔血糖浓度升高。下列分析错误的是()腺的实验组补或条件对激素抑激·素抑A.实验开始前，应分别测量甲、乙两组家充激素（或植照组制剂制剂入内分泌腺)兔的初始血糖浓度(4)实例B.实验过程中，甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状①验证甲状腺激素的生理功能C.因缺少对照，该实验不能得出血糖浓度a.饲喂法受激素影响的结论实验组饲喂含甲状腺迅速发育激素的饲料成青蛙D.胰岛素和肾上腺素在血糖的调节中作小蝌蚪甲状腺激素对照组「饲喂等量能促进发育用相抗衡借递间科正常发育【重点归纳】动物激素功能的研究方法b.摘除法和注射法(1)在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法原理”。实验组摘除甲-停止注射甲状状腺发育腺激素继续发育甲状腺「狗时照细不作处理或只切开皮肤激素能①“加法原理”：如用饲喂法研究甲状腺激促进发不摘除甲状腺正常发育素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。②验证胰岛素的生理功能②“减法原理”：如用摘除法研究甲状腺激小素和生长激素的功能，用阉割（摘除性腺）法研注射大剂出现低血注射葡萄低血糖症结论胰岛素能鼠量胰岛素{糖症状糖溶液状消失降低血糖究性激素的功能等。(2)分析激素功能的研究思路(5)注意事项采用某种方法处理实验动物→出现相应①动物分组的基本要求：选择性别、年龄的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常相同，体重、生理状况相似的动物进行均分→推测激素的生理作用。组，且每组不能只有一只。(3)动物激素功能的研究方法②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影研究摘除法（植入饲喂法注射法方法法)响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。饲喂动物实验组摘除内分泌腺注射动物③在设计实验时，要充分考虑相关激素的激素激素化学本质，选择不同的实验方法。不注射动④在实际操作过程中，可能要综合运用多空白对物激素不摘除内分不饲喂动种方法。如摘除某种内分泌腺（如公鸡的睾(如注射照组泌腺物激素等量生理丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激盐水)》素（如睾酮），或重新植入该内分泌腺。⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。260