衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2正在持续更新，目前2026届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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万唯中考试题研究·语文（贵州）秀传统文化，保护和传承民族传统体育文化，能够不断丰富各(2)(2分)示例：对党忠诚、团结互助、勇敢坚强、乐观向族群众的精神文化生活(1分)：③为体育强国建设汇聚磅礴上…（答对2点即可）力量(1分)。（意思相近即可）四、1.(3分)D【解析】从第④段“这小伙子学的毅力…哪专题三文学作品阅读怕最容易学的”可知，“我”被这小伙子的毅力打动，由此感叹、1.(3分)A【解析】《黄河的颜色》画线句主要运用议论、抒学需要坚定的毅力，即使是最容易学的东西也同样如此，而情的表达方式，A项分析有误。故选A项。不是“认为唐宋大家的诗是最容易的学问”。D项分析有误。2.(3分)示例：句子：满河流水如凝结在一起的黄金粘液，闪射故选D项。着耀眼金光在秦晋大峡谷深处舒缓南下(1分)。表达效果：2.(4分)①热爱学，刻苦勤奋②劳逸结合，做事认真③在将黄河水比作黄金粘液，形象生动地写出黄河水的颜色和特众人面前讲话会脸红，话没说完就停住了④理想远大，责任质，表现出作者对黄河的热爱(2分)。（在文中找出任意一句感强（答出1空得1分，意思对即可）比喻句1分，分析表达效果2分。表达效果能围绕事物的特3.(3分)不可以(1分)。第③段写“我”见证了“小伙子”在冬去点进行分析，符合大意即可给分。)春来的日子里坚持读诗背诗的经过，“雪消了，冰化了”承接上3.(4分)示例：①从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕文“他的一身和雪地变成了一片”，与第②段有时间上的先后而下，闪烁着金色波浪的黄河时隐时现(1分)。（所选句子只顺序(1分)。第④段是“我”对“小伙子”一年四季坚持学要含有写黄河颜色的词语，如“黄金粘液、耀眼金光、黄金铠的赞赏，应该在②③段之后(1分)。甲、金光四射、黄金浪花”等都可得分)②黄河是我们的母亲4.(3分)散文以第一人称“我”的视角叙述，亲切自然，使文章更河，哺育了一代代华夏儿女。她勇往直前，不屈不挠，博大宽具真实性(1分)：结尾段用第二人称“你”来称呼青年学生，勉厚的精神正是中华民族精神的写照。(3分)（围绕“母亲河”励学生要珍惜青春，为祖国的未来努力奋斗，情感显得更加直或黄河象征的民族精神回答，意思相近即可给分)接，有强烈的抒情效果(2分)。（意思相近即可）4.(3分)示例：去壶口瀑布会看到黄河金色的巨浪飞溅、激流翻五、1.(3分)C【解析】《桃花鼓声安塞》结尾段中“这腰鼓的磅滚，感受到它声震如雷的气势，黄河之旅一定让大家不虚此礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自‘天苍苍，野茫行。（考生能围绕黄河的气势、颜色、精神等回答或直接用文茫’，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀”是中相关语句回答都可给分。)》作者的观点，属于议论的表达方式，C项分析有误。故选二、1.(3分)C【解析】由第⑧段中“段光沉默着，小心翼翼地C项。为烈士们分面，一碗接一碗，他终于没能忍住眼眶边打转的眼2.(3分)不能删掉(1分)。“不停地”的意思是连续不断地，句泪”可知，之所以写段光“小心翼翼”，是为了表现他对烈士们中连用三个“不停地”，体现了人们表演威风锣鼓时激昂的情的感动和敬仰，并不是为了体现他对粮食的珍惜。C项理解绪和磅礴的气势，删掉后，就没有这种表达效果了(2分)。和分析有误。故选C项。3.(4分)①鼓槌和花镲变换起花样，一两百人的阵容，起伏推本2.(3分)以“面”为线索，贯穿全文，既指这碗在异乡吃到的面本涌，推涌起伏(1分)。②都是与鼓有关的表演，表演者却各有身的香气(1分)，也象征着为完成使命而无私奉献甚至牺牲各的气势、情态及特色。作为新时代的青年，我们都应该热爱生命的战士们的伟大，饱含着作者对牺牲战士们的无限怀念，自己的地域文化，坚定地域文化自信，进一步传承和发扬地域以及对战士们无私奉献、忠于军人使命的精神的赞美之情文化的优势(3分)。（围绕“鼓”表演的不同特点，答出“地域(2分)。文化”或“文化自信”，意思相近即可给分)3.(3分)该句运用动作描写(1分)，连续运用“收紧”“紧贴”4.(3分)示例：爸爸妈妈，安塞腰鼓是陕北的传统民俗舞蹈，文“挤住”“暴起”等动词，形象地表现了段光反应迅速，用尽全化意蕴丰厚，气势磅礴，现场观看感受到的热情和气氛与线上力撑住战友小张的情景(2分)。观看有很大差异，我很想亲身感受那份气势。初三的学时4.（4分)这些物品都关联着令当事人印象深刻的经历，并因此间虽然很宝贵，但适当的社会实践也很重要。我会合理安排打上了深刻的情感烙印，在记忆中成了“特别”的存在(2分)。学时间，保证学成绩，拜托你们带我去现场看一看吧！《飘香面》中的面寄托着班长对牺牲战士们的怀念和敬仰(1(围绕“现场观看的好处”“对学的影响”作答，语言得体分)。《阿长与（山海经）》中的《山海经》饱含着长妈妈对“我即可)的质朴温情的关怀和“我”对长妈妈的深切眷恋(1分)。六、1.(3分)A【解析】结合《藤萝架下》的文章内容可知，作者三、1.(3分)A【解析】本文的线索人物是卢守坤，文章通过卢主要回忆了两次见紫藤萝的情境，即中央戏剧学院的校园内守坤的视角来写行军的过程，通过卢守坤刻画了班长的形象和去医院看望重病的朋友时，由“记忆中，童年到天坛，没有见所以“班长”并不是本文的线索人物。故选A项。过这个藤萝架。其实，童年我没见过任何一个藤萝架”可知，2.(3分)A文段(1分)；这样的结尾不仅照应标题，而且使主题A项分析有误。故选A项。更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是有这样乐2.(3分)①感叹世事无常，为好友的遭遇感到惋惜。②对时于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得光易逝的感叹，对没能带孩子去欣赏紫藤萝的惋惜。③富到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍有生命力的紫藤萝引发了“我”对生命的思考。（每空1分，意中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利思对即可)充满信心。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文3.(3分)再见藤萝花时，“我”童年时的朋友病重，藤萝花“没心章的主题不够深刻(2分)。（符合大意即可）没肺地怒放”更衬得病重的朋友毫无生机(1分)，也使“我”感3.(3分)示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是到难受，体现了“我”对朋友病情的担忧(2分)。班长，关心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋4.（4分)示例：生命的长河不断流转，生有生的辉煌，死也有死脱给他吧。（符合大意即可）的绚烂，无论是年少还是年老，都要活得有意义。（符合情境4.(4分).(1)(2分)示例：①浓浓的军民鱼水情：军民互助；军爱2分，答出对生命的思考，积极正向2分)》民、民拥军…(1分)②深深的战友情：部队战友之间的关爱【拓展设问】互助；对战友的无私奉献…(1分)（强调：本题在于考查学5.(3分)示例一：运用了细节描写(1分)，对紫藤萝架的位置生概括能力，凡不整合、概括均不给分)颜色、外形，藤萝花、叶四季不同的样子进行描写，使文章内容32