衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)2正在持续更新，目前2025届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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答案解析世纪金榜你如何能够逃过这项死罪？”冯立哭着回答，“我冯立侍奉太子并为之献身，希望能够为他卖命，所以当时作战的时歌描写堂下两株白梅盛开，自已不顾寒冷温酒赏梅，应是境界高雅。候，我没有顺忌太多。”于是抽噎叹息悲痛不已，太宗安慰勉励他，并封他为左屯卫中郎将。冯立对他的亲信说：“遇15.【解析】“青梅如豆柳如眉”，此处运用比喻的修辞，把“青梅”比作“豆”，把“柳”比作“眉”，比喻形象生动，贴到这样大的罪过却得到赦免，我一定要以死报答圣上。”不切自然，观察细致；“日长蝴蝶飞”是动态描写，前一句多久，突厭攻打便桥，冯立率一百余名骑兵与突厥兵大战是静态描写，前后动静结合，“青梅”“柳”“蝴蝶”等多个于咸阳，杀死俘获许多突厥兵，所到之处无人能敌，太宗听意象组成一幅春意盎然的生动画面，梅子结于枝头清说后大加赞叹。当时，齐王李元吉府上左车骑谢叔方率府晰可见，柳叶也已非“陌头柳色”之鹅黄新绿，而是已长兵与冯立一同作战，等敬君弘、中郎将吕衡被杀，军队士气如女子修修黛眉。以外物的变化，暗示时光的流逝，叹低沉，秦王府护军军尉尉迟敬德拿着李元吉的人头让谢叔怨远人“可怜春半不还家”。“日长”正是“春日迟，日迟方看，谢叔方下马大哭，拜见后离开军队逃走。第二天便独坐天难暮”之意，无伴、失伴倍觉时光难熬。而蝶又自首了，太宗说：“谢叔方真是仁义。”命令左右释放谢叔双飞，追绕花丛之间，愈发惹动相思之情，情感蕴藉。方，并封他为右翊卫郎将。“岁寒堂下两株梅，商量先后开”，写堂下两株梅花贞观五年，太宗对侍臣们说：“忠臣烈士，哪一个朝代商量好了，先后开放。赵词以“梅”为意象，“商量”运用没有呢？你们知道隋朝谁是忠孝贤良的人吗？”王珪说：拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，赋“我听说太常丞元善达留守京城，见群贼乘机叛乱，于是到予两株梅花以人的情感动作等，极具画面感和生活情江都，向隋炀帝进谏，让他还师京城。炀帝不听劝告，元善趣，“商量先后开”是词人的想象，这想象富有灵气，又达哭着极力劝谏，场帝大怒，竟然派兵追了他很远，把他杀包含着诗人的生活乐趣，表现了词人对梅花的喜爱。死在瘴疠横行的山林间。还有虎贲郎中独弧盛在江都做答案：①欧词用“豆”和“眉”来形容梅和柳，比喻贴切卫士，当宇文化及起兵叛逆时，仅剩独孤盛一人，抵抗敌人观察细致；“日长蝴蝶飞”与前一句，动静结合，“青梅”被杀死。”太宗说：“屈突通为隋将，与我军在潼关作战，听“柳”“蝴蝶”等多个意象组成一幅春意盎然的生动画说京城陷落，便带领军队向东逃窜。当我们的军队追到桃面，反衬抒情主人公内心深处的寂寞苦闷和思念之情，林的时候，我派遣他的家奴前去招安，他就杀掉他的家奴。情感蕴藉。后来我们又派遣他的儿子去，他却说：‘我蒙受隋朝任用，②赵词以“梅”为意象，用拟人手法，写堂前的两株已经侍奉两代帝王。现在是我以死保全气节的时候，你我梅花商量着谁先开谁后开，极具画面感和生活情趣，表过去是父子，现在我们是仇敌。’于是拿箭射他的儿子，他现了词人对梅花的喜爱之情。的儿子只好逃走了，他所带领的士兵全都溃散了。只剩屈16.【解析】本题考查名句名篇默写，注意审清题干中的情突通一人，向东南方向大声痛哭着说：‘我承受国恩，担当境，同时注意关键字的准确书写，如(1)“写出了蜀道蜿统帅，智慧、力气都用完了，导致今天的失败，不是我对国蜒曲折”，关键字：萦、峦；(2)“当时既有惆怅之情”“则家不忠诚。’话说完，我们追赶的士兵就擒住了他。大上皇今日追忆”，关键字：惘；(3)“高洁质朴品质”，关键字：授给他官职，他常常托病坚定拒绝。这种忠义操守，足够淤、濯、涟。受到嘉奖。”因而命令主管官署，查访隋炀帝大业年间敢于答案：(1)青泥何盘盘百步九折素岩峦·(2)此情可直言劝谏而被诛死者的子孙，向朝廷报告。待成追忆只是当时已惘然(3)出淤泥而不染濯14.CA项，“暮春”错，由“南园春半踏青时”的“春半”可清涟而不妖知是“仲春”；B项，“寄托了词人怀才不遇的悲怆情怀”17【解析】①处，根据“清香”的特点，这里可用“沁人心脾”错，选项过度解读，此句是描写白梅的花瓣如冰似玉，作为它的修饰语；②处，根据“于我而言，金华是一座陌表达对梅花的喜爱之情；D项，“境界雄浑开阔”错，诗生的城市”“孤独感”等信息，这里可填“初来乍到”；③