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Yours,Li Hui乾卷·安撒英语第8页（共8页）乾卷·标答及重难题解析一战成名语文-、(35分)(铁表)】1.(10分)(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村山气日夕佳飞鸟相与还引号用于引用的部分或需要强调的部分浑欲不胜籍书名号用于书名、篇名、歌曲名、电视栏目名等（注：单位浩浩汤汤横无际涯(《》)名、产品名、课程名、活动名不能用书名号)(每空1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分】》二.(55分)2.(13分)(1)(4分)心g0做堕（每空1分）(2)(3分)A【解析】第一空：“盘惑”一词表达出作者强烈[一](22分)【文章解构】的喜欢，根据语境，文章类型小说虽然”和境可叙述线索唢呐文知，第空应填“可是”。第三空：“分排”的意思是区分第一部分（①-②段）：开门见山，写出陈德广生别，“分辩”的意思是辩白、解释。根据“对就对，错就错”可知，此处应填“分辩”。故选A。气的缘由。(3)(2分)朝花夕拾狗·猫·鼠（每空1分）第二部分（③~⑧段）：描写全村人爱吹唢呐，并(4)(4分)【甲】选段中作者追忆那些难于忘怀的事情，能够且讲迷陈德广和钟一鸣比唢呐时的细节及发看出作者对故乡的怀念之情。示例1：《藤野先生》表达层次划分生的矛盾，钟一鸣致数，陈德广并不接受。者对藤野先生广询问儿子如何学会的之情。示例2：《亲的作者批判了庸医故弄玄虚、草营人命的丑陋嘴脸。（结合进呐，得知真相后撕毁录取通知段分析2分，其他篇目分析2分，意思对即可)第四部分(0-®段)：钟鸣收陈放为徒的细节。3.(12分)(1)(6分)①遵守网络法律法规，不造谣、不传谣、不第五部分(0~四段)：钟一鸣向陈德广担白真相并拿出真正的录取通知书。信谣，共同维护网络秩序。②守法上网增强网络安全意识，注意保护个人隐私，防主要内容讲述槐树沟里两位唢呐高手之间的故事。止受骗（每空1分）③缺少落款，应在倡议书的右下角依次写清楚倡议人名称人物形象陈德广：急躁、固执、易冲动。钟一鸣：待人宽厚通情达理。陈放：倔强、诚实倡议人班级，倡议时间(2)(4分)示例：网络流行语贴近生活，幽默风趣，新潮时尚4.(3分)A【解析】“一种叙迷方式”错误，小说主要写陈放凭与年轻读者“很对味”。借吹唢呐考上音乐学院后，“父子风波”的引发与解决，这是网络流行语粗哪庸俗，语法混乱，语义不清，缺乏界定。容易顺叙的休现。中间部分插入陈德广与钟一鸣因“比喷呐”结形成不同年龄群体之间的“代沟”，也潜藏着文化断层的风怨，陈放跟钟一鸣“学吹吸呐”两段故事，这是插叙的体现。险。（每空2分，意思对即可）所以太文接用了西种叙球方式故洗A(3)(2分)社交媒体、网上聊天、弹幕是受访背年了解网络流5.(5分)(1)自然环境描写，既写出当时天气的闷热，更烘托了行的主要涂自行抽索途径最少。德广内心的烦躁,也为通知书的故事情节做铺知识梳理垫。（描写方法1分，作用2分，意思对即可）符号(2)“橙、嘴、抓、撕、扔“是描写神态和动作的词语，详细写出用法陈德广生气恼怒的场景，也从侧面体现出陈德广冲动的性格逗号在并列性谓语之间、复句内各分句之间、反复的词特点，与后文他的态度转变形成强烈对比，使小说故事更精(,)语之间、表示次序的湖后面形。（答出“神态和动作“1分，分析1分，意思对即可）6.(4分)①结构上：“唢呐“是贯穿全文的线素：②内容上：全文用在并列的词语或短语之间需要停顿的词语之故事均围绕“唢呐演奏”展开，“唢呐”是文章的重点记叙对后，用在表示缩略形式的相邻数字之间意思对即可分号用在复句内部是并列关系的分句之间：用在非并列鸣被陈放真挚诚恳学唢呐的心所打动，由夏(;)关系的多重复句之间：用在分项列举的各项之间地开心，也为唢呐能有接班人而感到欣慰，所以笑了。(2)钟一鸣为陈德广态度的转变而开心，也为自己和陈放的破折号表示注释内容或解释说明；表插入语；表总结上文计谋得逞而开心，更为陈放能成功上音乐学院而开心，但是或引出下文：表话题转换：表声音延长：表话语中山又担心陈德广为自己的傲聘而生气，所以才“似笑非笑”。或间隔东小2众变思时即可冒号用在总结性或提示性词桥之后，表示提示下文或总(6分)方面：①人物性格的对比：陈德广急躁、固执、冲动，钟结上文鸣沉稳，待人宽厚，通情达理。②演奏方式的对比：陈德广乾卷标答及重难题解析·安语文38唢呐演奏花样百出，钟一鸣演奏简单朴实。作用：这些对比手法的使用，推动了故事情节的发展，使人物形象更加立体特点对人物的独白、对话或几个人物的谈话饱满。（对比方面每点2分，作用2分，意思对即可】进行描写【知识梳理】1.记叙顺序语言描写特征：按瓢事件发生、发展的时间先后顺序进行反映人物的心理活动，表现人物的思想作用感情，使人物形泉丰满鲜活，可推动故书顺叙作用：①叙事有头有见，条理清晰：②使文章层次井情节的发展然有序，脉络分明4,环境描写方法特征：先交代姑果，或事件发展过程中最突出的断特点对自然界的景物（如季节支化、风霜雨雪、山川分提到最前面来写，再叙迷整个过程湖海、森林原野等)的描写倒叙作用：①制造悬念，激发读者的阅读兴趣：②避免①交代故事发生的时间、地点、气候，人物活动铺直叙，增强文章的生动性环境的空间；②渣染气氛，营造氛国；③烘托人物心特征：叙事时中断叙迷，椅入相关的另外一件事情作用情（感情），表现人物性格：④村托人物形象（性作用：①对主要情节起扑充、村托作用：②推动故水格)：⑤为…做铺垫；⑥推动情节发展；⑦突插叙情节发展，为下文微铺垫或埋下伏笔：③突出出、深化主题性格；④突出文章主题：⑤半富文章内容，使文章情特点对特定的时代背景或人物生活环境的描写