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18:05m因四181175%口女小，日别月3小)23.【写作提示】(一)材料解读作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料属于评论型材料，针对社会生活中普遍存在的“唯功利的教育观”的现象，提出写作要求。材料的关键信息主要有“教育的焦虑”“摆脱底层陷阱”“功利主义的教育”等。考生在审读材料、立意构思时，必须整体地理解上述材料的内容及含意，围绕其中的关键信息及相互内在的联系，结合自己对现实生活的观察与体验，来阐发自己的思考与感悟，表达自己的观点，阐述理由。比如，阐述这种“唯功利的教育观”存在的必然性、客观性、合理性；比如，分析这种“唯功利的教育观”存在的危害性以及探索改变这种现象的方法和制度；比如，自觉地把自己的前途命运与国家的前途命运和社会的发展联系起来。针对这种“唯功利的教育观”，可以运用辩证法，分析其利弊。如国家的需要和个人功利的不一致，是当前诸多教育问题产生的根本原因。正视教育的功利的同时，克服教育的唯功利主义，这是在推进教育治理体系和治理能力现代化过程中需要解决的问题。(二)参考立意(1)“唯功利的教育观”与新时代国家需要创新创造的综合素质格格不入；(2)健康的教育治理使得国家需要与个人成功实现双赢；(3)让个人命运完全与国家命运同频共振；等等。【高二语文·参考答案第3页（共4页）】·23-424B·(三)题意评分解说题意评分等级文章特征类文A.紧扣材料，体现了自己的感悟与思考，立意准确。B.写作重点突出，联系材料54~60分和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C,文体特征鲜明。符合二类文A.紧扣材料，体现了自己的感悟与思考，立意准确。B写作重点较突出，联系材料题意48~53分和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C文体特征鲜明。A能扣住材料，体现了自己的一些感悟与思考，立意符合材料。B.写作重点不够三类文突出，感悟不够深刻，内容和结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征较4247分鲜明。基本四类文符合A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突36~41分出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。题意A部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20分)偏离五类文完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务题意35分及以下或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。2.字数等扣分①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑤只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。⑥完全空白的，评0分。