2024普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文3衡水金卷先享题分科综合卷正在持续更新，目前2026届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

大一轮复学案语文〔技法点拨知识拓展一、审考题设问，知考什么找准线索的方法方法：①标题判“线”；②以物求“线”；③反复出真题再现审题定向“线”（反复出现的事物或语句）；④以情寻“线”；⑤时(经典高考)两个本题有两问，第二问考查开头与结空缀“线”。乘客为什么沉尾情节的作用。题干要求结合全对于多条线索，可以依不同的人物寻找，还可以依默？小说为什么文分析，答题范围是“全文”。在分人物的外部行为与内心活动进行区别寻找。首尾均有这一细析小说中某一情节的作用时，要从节？请结合全文小说三要素及主题、读者等方面分3.分析情节作用“三步骤”分析。析作答。第一步(经典高考)小说通读全文找出相关情节在小说中的位置，根据确定位置所处位置，思考该情节的作用。以一个没有谜底的“美好的谜”结本题考查“结尾”的作用，答题范围第二步从“五关联”所讲的内容方面（环境、尾，这样处理有是全文，结尾的作用要从小说三要明确角度形象、主题、读者)和结构方面思考怎样的艺术效素及主题、读者等方面分析作答。找出对应:从文中找出对应部分进行分析。果？请结合作品进行分析。第三步分条分点对上面两步所获得的信息点进行梳本题的答题范围是“全文”，题干要规范作答理，按要求整合概括，分条作答。(2021浙江卷)探究“麦子”在全文求探究“麦子”的作用，“麦子”是三、理答题要点，保不丢分全文的线索，可以从分析线索作用中的作用。的角度组织答案。情节作用题答题的一般性要点：情节梳理+二、明答题技巧，知如何答情节作用。1.分析情节作用“两方面”“五关联”(典例分析)(经典高考)阅读下面的文字，完成问题。两方面五关联作用到梨花屯去关联交代或突出人物活动的环境，使环环境境更具典型性等。何士光这故事开场时是颇为淡的，只是后来，马车快关联表现人物性格（精神），刻画人物心要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一形象理，使人物形象更加丰满。看，兴许才有一点故事的意味…内容关联揭示/表达/寄托/暗示/突出/深化一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在主题文章主题。一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，关联设置悬念，吸引读者的注意力，激这是位下乡千部。发读者的阅读兴趣，引发读者读者天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已思考长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，照应前文；承上启下；线索贯穿全关联结构叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯文；设置悬念；作铺垫；推动情节发结构展；使情节曲折生动。了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打2.分析线索作用“三角度”起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬角度般性作用结构组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；使行头，看见有人正上到车上来。文富于变化。“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些人物突出、丰富人物形象。意外。主题揭示、丰富、深化主题。“是…老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些66·