2024年高三全国100所名校单元测试示范卷24·G3DY·历史-R-必考-QG 历史(一)答案预览正在持续更新，目前2026届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

2024高考复分层考查验收卷（一）历史参考答案及评分标准1.A解析：本题考查远古社会。根据所学可知，商周是我国管理制度，排除A项：国家大一统局面形成于秦汉时期，与历史上的早期国家，由部落联盟发展而来，据材料“商的祖材料时间不符，排除B项：材料仅涉及中央王朝接待“四先明契，其母…：周的祖先名弃，其母…但两人之父均夷”，没有明确各民族之间的具体地位，故“实现了和谐与不详”可知，此传说反映了部落经过母系氏族阶段，故A项等”说法过于绝对且与史实不符，排除D项。符合题意；结合所学可知，商周时期属于奴隶制社会时期，5.A解析：据材料信息可知，春秋战国时期，王室衰微，礼崩还未进入封建社会，排除B项：宗法制以嫡长子继承制为核乐坏，故而学者周游列国以期实现各自主张，说明春秋战国心，是以父系血缘定亲疏，排除C项；图腾崇拜产生于生产时期社会控制较为松弛，故选A项；材料反映春秋战国时力水还很低的氏族社会时期，排除D项。期士人在各国游走寻找能够采纳自己主张的国君，并未体2.A解析：本题考查中华文明起源的特点。据材料可知，四现诸侯国对人才的争夺，排除B项：材料反映士人周游列国川三星堆遗址出土的新器物有古蜀文明、中原文明和国内以期展现自己所学，不是士人崇尚游学，排除C项：材料的其他地区的文化因素，既有本身的特点，但同时又受到其他重点是王室衰微，社会控制松弛，故而士人可以宣扬自己的地区文化的影响，说明中华文明具有多元一体的特点，故A主张，社会秩序混乱不是重点，排除D项。项符合题意；内外服制是商代行政管理制度，材料强调的是6.A解析：材料体现秦国在征服巴蜀地区后，并未完全推行各地之间文化的联系，排除B项；三星堆遗址出土的新器物与内地一体的治理手段，而是因地、因俗而治，故A项正有古蜀文明、中原文明和国内其他地区的文化因素，不能据确，B项排除：材料不仅提及分封，还设置了郡，C项排除；此得出古蜀文明更先进，排除C项：统一多民族国家形成是材料既未体现巴蜀地区对华夏文化的认同，也不能说明秦在秦汉时期，时间不符，排除D项。国主动推行华夏文化认同，D项排除。3.C解析：本题考查先秦分封制与礼乐制。春秋时期是礼治7.B解析：从题干中“各派学者纷至沓来”“聚人徒，立师学，社会，礼仪是一个国家或者个人最高的行为准则，楚国国君成文典”“或聚会论辩”等信息可知，稷下学宫中呈现学术文自立为王并不符合礼制，当然，也不可能得到重视礼仪的孔化活跃的局面，这一局面足以说明稷下学宫虽然为官方创子的肯定。孔子编撰《春秋》是为了明确等级制度上下尊卑办，但是为诸子百家的自由研究、辩论提供了重要的台，关系，以稳定社会秩序，促进社会和谐，如果孔子承认了楚故B项正确。A项不符合稷下学宫中学术自由发展的表国国君自立为王的实事，那么也就代表孔子自己先违背了现：C项在材料中没有体现：新兴地主阶级的崛起与材料内自己遵从的“礼”。所以在孔子编撰《春秋》时称楚王为“楚容无直接联系，D项错误。子”，综上可知，孔子此举目的是维护等级秩序，C项符合题8.D解析：本题考查春秋战国时期华夏认同。古代“中原”意；《春秋》是中国古代史类文学作品，孔子此举目的并非实又称华夏，狭义上指河南地区，广义指黄河中下游地区，包录历史事实，排除A项：孔子编撰《春秋》坚持称楚王为“楚括陕西、山西、河北、河南、山东等地。江苏无锡地处江南，子”，无法达到提升周王权威的效果，排除B项：材料中没有不属于中原地区，无锡越国墓葬出土的随葬品“有成套的仿将各诸侯国的文化进行对比，无法得出强调文化差异的结中原青铜乐器的编钟和编磬”，说明中原华夏文化对越国的论，排除D项。影响，故D项符合题意：材料并未说明贵族墓出土的礼器4.C解析：据材料“据古籍记载，夏、商、周三朝不断有接待超越了礼乐制度的规定，无法体现贵族对国君权威的挑战，“四夷’的活动”并结合所学知识可知，夏、商、周时期中原王排除A项：材料并未提及越国是否掌握了青铜铸造技术朝不断接待周边少数民族使者，周朝还专门设置“象胥”这排除B项：材料中的青瓷礼器只在七座贵族墓中出土，不能一职官负责接待四方使节和诸侯宾客，说明中原王朝与周代表所有越国墓葬都存在，更不能说明是必备品，可排除边民族交往频繁，故选C项：内外服制度是商朝的国家行政C项。高三历史试卷（一）参考答案第1页（共3页）