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11.C。考查名词性从句。it是形式主语，that引导主语从句。句意：别再为他辩解了。很明显，他故意损坏了花园的栅栏。l2.D。考查强调句。本句是一个强调句，强调时间状语during the hard times,故选hat。l3.B。考查状语从句。in case万一，引导条件状语从句；so that为了，引导目的状语从句；even if即使，引导让步状语从句；now that既然，引导原因状语从句。l4.B。考查定语从句。关系词在定语从句中作时间状语，修饰age,故用when引导。l5.A。考查虚拟语气。it is necessary that..句型中，从句谓语动词用虚拟语气，即(should)do。完形填空导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与社会”主题语境。作者的儿子喜欢攀登，作者有意培养他的兴趣，他最终成为一名知名的登山远动员。作者用这个事例告诉我们：要信任孩子，放手让孩子去探索。16.B。根据前文与后文from school可知，作者刚刚从学校里“接”了孩子，他们正在公园里散步。17.A。根据后文中说作者的儿子最后成了著名的登山运动员可知，他喜欢“攀爬”。18.C。由前后文可知那里有一棵树，树干往下“弯曲”，横在离湖面几英尺高的地方。19.D。根据后文可知，此处是说作者“判断”了一下当时的情况。20.B。根据后文Hold on to the top.可知，此处是说面对儿子做冒险的事情，作者“并不是”让他不要冒险，而是提醒他需要关注的方面。21.C。此处是说作者只是提醒儿子要“关注”的事项。22.A。根据上下文语境分析可知，此处是说作者提醒儿子抓住顶端以便“保持衡”。23.D。根据前后文语境描述可知，此处是说作者不知道是否“真的”有鳄鱼。24.C。根据语境，此处是说作者的儿子听到年龄大一点的几个孩子说水里有鳄鱼，“紧张”了起来。25.B。根据上文中的Everest knows how to swim以及空后的learning it was a joke可知，他不“惊慌”。26.A。根据上下文可知，此处是说作者儿子唯一的“抱怨”是：“哇，这水太冷了！”27.D。根据后文Everest was right back on the fallen trunk可知，不久后作者和儿子又来到“同一个”地方。28.C。此处是说作者的儿子又上了那棵树，并且“设法做到”没有掉下来29.B。根据后文Now he has become a famous mountaineer可推知，作者的儿子“加入”了攀岩俱乐部。30.A。作者说如果自己“阻止”孩子去探索，他就不会在他的事业上有这番成就。31.D。此处是说孩子就会失去这一“兴趣爱好”。32.D。根据上文中You should trust your child可知，此处是说不要让你的害怕与你的反对“破坏”孩子探索的愿望。33.C。根据上文中.their desire for exploration可知，此处是说需要鼓励孩子在某些“艰难的”事情上获得成功。34.B。根据语境，此处是说：孩子的探索过程中“可能”会存在一些危险。35.A。此处是说：保护孩子避开“危险”是重要的，但保护他们不受失败的影响更重要。阅读理解A导语：本文是一篇应用文，属于“人与社会”主题语境。文章介绍了联合国教科文组织批准的四处世界文化遗产。36.D。理解具体信息。根据第一个遗产部分的The structures..were all designed by the Pskov