[老教材老高考五省联考]2023-2024学年高三年级(三联)考试理科综合答案正在持续更新，目前2026届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

(4)由图可知，暗培养时间越短存活率越低，暗培养时间越短说明蓝光照射时间越长，由此可表明蓝光照射时间越长，果蝇存活率越低，即蓝光照射导致果蝇存活率降低，越早（日龄越小)接触蓝光影响越大。第5组果蝇存活率最高，说明其培养条件是完全黑暗。32.(10分，除标注外，每空1分)(2)样方法适用于植物和活动范围不大的动物。因为蚜虫活动范围很小，可以用样方法调【答案】查其种群密度。西红柿叶会释放某种化学信息引来蚜虫的天敌消灭蚜虫，这体现了信息传递在生态系统中能够调节生物的种间关系，维持生态系统稳定的功能。(1)胰岛B细胞中有储存的胰岛素，受到高血糖刺激后迅速释放(2分)(2)减小缓慢分泌(3)从环境保护角度分析稻鸭共作模式典型优势表现在减少了衣药和化肥的使用，减轻了促进士壤、水环境的污染。此种模式遵循了生态工程的整体性原理，实现了生态和经济效益的双(3)高血糖赢，构建了人与自然的和谐，同时也能使农民增收。34.(11分，除标注外，每空1分)在含胰岛B细胞滤液的低血糖培养液中培养在不含胰岛B细胞滤液的低血糖培养液【答案】中培养（两空答案可互换）(I)RNA聚合GDNA复制胞嘧啶测定并比较两组培养液中的胰高血糖素含量(2分)【解析】(2)碱基互补配对言①：半保留复制半②：维持甲基化酶(3)③等量刚受孕的雌鼠，不摄入酒精(2分)(1)受到高血糖刺激的初期，胰岛素快速分泌，最可能的原因是胰岛B细胞中有储存的胰④观察子代小鼠毛色（并检测子代小鼠Y基因甲基化程度）岛素，受到高血糖刺激后迅速释放：据图1可知，持续高血糖刺激下，胰岛素的分泌过程可预期实验结果：实验组子代小鼠的毛色比对照组深，且毛色差异大于对照组（实验组子分为快速分泌和缀慢分泌阶段，其中血糖急剧升高后的20分钟内，胰岛素的分泌量迅速升代小鼠“Y基因甲基化程度高于对照组)高后又快速下降，其原因是血糖急剧升高后，胰岛B细胞快速将储存的胰岛素释放入血液，【解析】根据图中甲基化的数量可分析出DNA的复制方式为半保留复制。胰岛素的分泌量迅速增高，但由于胰岛B细胞储存的胰岛素量不大，快速分泌5~10分钟后(1)DNA甲基化程度的高低会影响其转录的水，结合所学知识推测，启动子中“CG岛”又快速下降，此后进入缓慢分泌阶段，胰岛素可持续增加，故对人体血糖下降起到关键作用的甲基化会影响相关蛋白质(RNA聚合酶)与启动子的结合，从而抑制转录，5-氮杂胞苷(AZA)的是缓慢阶段。常用于临床上治疗DNA甲基化引起的疾病，由于甲基化离不开甲基化酶，由此可以推测AZA(2)据图可知，当ATP升高引起ATP敏感的K*通道关闭，会阻止K*外流，导致静息电位可能的作用机制之一是：AZA在DNA复制过程中掺入DNA分子，导致与DNA结合的甲基减小，此时膜内外电位差的绝对值会减小；K*通道的关闭，触发Ca+大量内流，使胰岛B细化酶活性降低，从而降低DNA的甲基化程度。另一种可能的机制是：由于胞嘧啶在发生甲胞产生兴奋，会促进胰岛素释放。基化后转变成5：甲基胞嘧啶但仍能与鸟嘌吟互补配对，所以AZA与“CG岛”中的胞嘧啶竞争甲基化酶，从而降低DNA的甲基化程度。(3)实验目的是验证胰岛B细胞的分泌物也可以抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，则实验(2)在DNA分子复制过程中，碱基互补配对原则保证了亲子代DNA分子碱基序列的一致的自变量是胰岛B细胞的分泌物有无，因变量是胰高血糖素的含量，实验设计应遵循对照与性。图2中过程①的模板链都含甲基，：而复制后都只含一个甲基，说明过程①的方式是半保单一变量原则，故可设计实验如下：先用高血糖培养液培养胰岛B细胞，一段时间后过滤得留复制，所以其产物都是半甲基化的。因此过程②必须经过维持甲基化酶的催化才能获得与到滤液，将胰岛A细胞均等分为甲、乙组，甲组在含胰岛B细胞滤液的低血糖培养液中培养，亲代分子相同的甲基化状态。大特乙组在不含胰岛B细胞滤液的低血糖培养液中培养，其他条件均相同，一段时间后测定并比(3)分析题意可知，该实验为证明“孕期过量饮酒可以通过改变表观遗传修饰影响后代表型”，较两组培养液中的胰高血糖素含量。故自变量是各组别小鼠酒精摄入情况，因变量为子代小鼠毛色，根据实验组的处理和实验设33.(10分，除标注外，每空1分)计的对照原则和单一变量原则可知，对照组也应选用刚受孕的雌鼠，不摄入酒精作对照，由【答案】于孕期过量饮酒可以通过改变表观遗传修饰影响后代表型，而“Y基因甲基化程度越高、小(1)消费者、分解者(2分)鼠毛色越深，可预期实验结果为：实验组子代小鼠的毛色差异大于对照组。加面在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种之间的关35.(11分，除标注外，每空1分)系(2分)【答案】(2)样方，！调节生物的种间关系，进而维持生态系统的衡与稳定(2分)(1)维生素单细胞蛋白(3)减少了农药和化肥的使用，减轻了土壤、水环境的污染(2分)整体白(2)①原核生物Mfel、HindlII(2分)制【解析】②乙链5-→3(1)河蟹以碎屑为食，作为分解者；以浮游植物为食，作为消费者。研究植物的生态位，(3)导入不含目的基因的质粒的细胞也能在含有氨苄青霉素成分的培养基上存活(2分)通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种之刚果红以菌落为中心的透明圈间的关系。常高三生物参考答策第4页（共5页）高三生物参考答策第3页（共5页）