华大新高考联盟2024届高三4月教学质量测评英语(全国卷)试题

2024-04-01 14:47:04 2℃

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34.C。理解具体信息。根据第四段最后一47.A。根据语境可知，作为残疾运动员的【主题语境】人与社会一科学与技术句及第五段研究结果可知，研究人员试家长，他们看到作者带着患有残疾的儿【语篇导读】本文是一篇说明文。“噩梦障图通过播放钢琴和弦来唤醒与积极梦子来体育场后，前来“鼓励”他们。碍”是一种常见的疾病，严重影响患者的境修正相关的记忆。48.C。根据下文特奥会负责人的行为可生活。治疗通常使用意象排练疗法，但其35.D。理解观点、态度。根据最后一段可知，作者的牌子得到了他的“认可’效果有限。为了加强这种疗法的效果，研知，Barrett对Schwartz的假设得到了49.D。作者将表明自己的孩子是残疾人的究人员尝试将其与目标性记忆再现技术验证感到欣慰，并表示他虽不确定该试牌子展示在公众面前，故可知，该牌子相结合。实验结果表明：接受音频线索的验是否会促成噩梦干预的重大改进，但是被“骄傲地”展示着。那一组患者做噩梦次数减少，积极的梦境这一小样本研究的确暗示了这一可能50.C。根据上下文可知，特奥会的负责人增多，即使在实验结束三个月后改善也持性，故他对这项新研究持谨慎乐观的态在与媒体见面时，“强调”过去很少有人续存在度。会将自己孩子的残疾展现在公众面前，【语块积累】七选五而作者和这些人不一样①nightmare disorder噩梦障碍主题语境】人与社会一文学、艺术与体育51.D。根据语境可知，作者带孩子观看的是②imagery rehearsal therapy意象排练疗法【语篇导读】本文是一篇说明文，介绍了负特奥会，及下文I accepted it和Future(③disturbing dreams令人不安的梦境重行走这一流行的运动方式，但也指出了Special Olympian可知，作者不同于过(④lasting feelings of unease and anxiety持其中的潜在风险。文章提供了几个关键注去的家长鲜少在公众面前展露自己孩久的不安和焦虑感意事项，以确保进行负重行走锻炼时的安子的“残疾”，而是以一种积极的心态去⑤existing therapy methods现有的治疗方全性和效果接受它法36.G。此空设于段中，与上文存在转折关52.B。根据下文I accepted it with hope and⑥negative scenes负面场景系。上文说到负重行走作为如今一种流expectations..可知，作者“不同于”过去⑦happier endings更加愉快的结局行的锻炼方式，被证明是有益于身心的家长，她能以积极的心态去接受孩子⑧TMR(targeted memory reactivation)目标的，选项指出但是和任何一种锻炼一的残疾。记忆再现样，负重行走也不是没有风险的，尤其53.A。根据上文人们看见该牌子后的反应⑨control group对照组是对新手而言。可知，该牌子在体育场内引起了很大的⑩EEG headbands脑电图头带(EEG是37.C。此空设于段中，与上文存在递进关轰动，作者对其产生的这种“影响”感到electroencephalography的简称)系。上文列举挑选合适的负重背包的相惊讶①piano chord钢琴和弦关建议，选项进一步指出，如果必要的54.A。根据上文可知，作者和孩子在体育②rapid eye movement sleep快速眼动睡眠话，可以向专业人员寻求建议。下文紧场内受到大家的欢迎，故可知这是一个3 positive dream revisions积极的梦境修·接着指出背包对于负重行走的重要性“热情的”团体。正38.D。此空设于段尾，与上文存在因果和55.B。根据下文be filled with opportunities④audio clues音频线索照应关系。上文指出人们对于研究推荐and support可知，作者对孩子未来的担⑤nightmare intervention噩梦千预的负重有不同意见，因此要选择最适合忧“消失”了⑥hold water站得住脚、属实自己的重量，然后再一点点增加重量语法填空32.B。理解具体信息。第二段第一句阐释bit by bit照应本段标题中的gradually。主题语境】人与社会一历史、社会与文化了意象排练疗法，即治疗师指导患者想39.F。此空设于段中，与上文存在因果关【语篇导读】本文是一篇说明文，探讨了快象和排练快乐的结局来扭转常做的噩系。上文指出一项研究发现女性徒步者时尚带来的巨大浪费和环境污染问题，并梦中的消极场景，故这种手段通过“重在仅仅负重走了两公里后肌肉就有介绍了Rachel Ceruti及其团队创建的修新编排频繁出现的噩梦”起作用。不良改变，选项指出因此最好为刚开始补俱乐部，旨在通过教授人们缝补衣物的33.B。推断。根据第三段可知，在之前的的前几次负重行走规划一个短的路线，技巧来应对快时尚所带来的挑战TMR研究中，参与者被要求记住计算然后再慢慢延长路线」56.with。考查介词。根据句意可知，此处表机屏幕上物体的位置。每个物体都有一40.A。此空设于小标题处，为本段主题句示“伴随着”，故填with。个关联的声音，比如一个带有茶壶的哨通读本段可知，本段主要讲述在负重行57.were donated.。考查时态和语态。根据声。在参与者睡觉时，研究人员会给其走过程中，不管何种原因都不要透支身when you considered them useless to you中一组参与者播放这些声音线索。当他体。根据自身身体状况选择相应的措but valuable to others可知，此处应用一们醒来时，这些睡眠者在记住与过夜声施。选项“听从你身体的感受”符合语般过去时；同时some others与donate音线索相关的物体位置方面比对照组境。之间为动宾关系，应用被动语态，故填表现得好。因此，这个研究为Schwartz完形填空were donated提供了启示，即音频线索可以作为积极【主题语境人与自我一做人与做事58.generated.。考查非谓语动词。分析句子的外部因素，并在自己的实验中引进声【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。作者可知，此处需用动词的过去分词作后置音线索，来验证将声音与良好的梦境联带患有唐氏综合征的儿子出席了特奥会定语，故填generated,系起来可否帮助患者唤醒积极梦境相并在孩子的婴儿车上挂着写有“未来特奥59.largely。考查副词。此处需用副词作状关的记忆会选手”的牌子，该举动引起人们的关注语修饰动词rose,故填largely【干扰项分析和支持60.what。考查名词性从句。分析句子可知，A.TMR can facilitate the function of41.A。根据下文extend their best wishes可此处在表语从句中作宾语，指物，故填RT.(TMR可以促进RT的功能。)文知，在进入体育场之前，作者没有想到what章提到Schwartz试图通过将TMR与里面会有那么多“温暖”在等待着她和61.trying。考查非谓语动词。分析句子可RT结合来增强后者的影响力，但并没孩子知，an American business与try是主动有明确说明TMR可以促进RT的功42.C。根据语境可知，作者想用“未来特奥关系，此处需用动词现在分词作后置定能，通过后续的实验才能得知，因此该会选手”这个牌子和体育场内的人“建语，故填tryingo项并非他从先前的TMR实验获得的立联系62.to teach.。考查非谓语动词。分析句子结启示。43.B。根据上下文可知，在得知刚出生的构可知，此处表目的，应用动词不定式，C.TMR can boost people's item identi-孩子患有唐氏综合征，作者感到很“绝故填to teach。fication ability.(TMR可以提升人们的望63.appearance。考查名词。根据空格前的物品识别能力。)文章中的TMR研究44.D。根据上文from various sources可the和后面的of可知，此处应用名词形主要关于记忆加强和空间定位，而不是知，作者阅读各种各样的资料时，“偶然式构成名词短语在句子中作宾语，故填物品识别，故可排除。看见”一则关于特奥会的新闻。appearance.D Audio clues are helnful for short-ferm45.B。根据下文what the future might hold64.it。考查代词。此处为think it+n.+todomemory tasks.(音频线索对短期记忆任for my son可知，出于对孩子未来的“好结构，t作形式宾语，真正的宾语为后务有帮助。)文章中的TMR研究并没奇”，作者带孩子去观看特奥会面的不定式，故填it。有明确提及音频线索对短期记忆任务46.C。根据下文Parents reached out.65.admirable.。考查形容词。分析句子结的帮助，而是侧重于记忆加强这一方Athletes approached us可知，作者制构可知，此处缺形容词作定语，故填面，故可排除。作的牌子吸引了很多人的“注意力”。admirable

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