[学科网]2025届新高三学情摸底考考后强化卷(8月)语文(新课标卷)答案正在持续更新，目前2025届黄冈八模答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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1、2023-2024学年高三二模强化训练卷
2、2023-2024学年高三二模强化训练卷语文

对点练案21精准断开句读进，还派精兵秘密地紧跟在后面，下令在险要的地方等待。敌人果然来抢粮车，拉车的瘦弱士卒丢下车子四散逃跑，敌人拉1.(1)择其善者而从之其不善者面改之(2)能顺木之天车到有水芝的地方，解下马鞍并让马吃草。正要从车里拿接以致其性焉尔(3)举杯邀明月对影成三人/孤帆远影碧食，车里晓勇的士卒猝然冲出，（后面的）伏兵也赶到了，差不多空尽堆见长江天际流/我歌月徘徊我舞影零乱将敌人杀死或俘虏光了，剩下的士卒都递散了。从此以后旅遣2.BDG的粮车，没有敌人敢走近。解析“入寇”是“入侵”的意思，“时”作后句的时间状语，应8.BDG在句首“时”前断开；“中外震骇”是上一句的结果，主谓关系，解析“以威”作“振”的状语，后置，应在“以威”后断开，即在结构完整，应在“中外”前面、“震骇”后面断开。B处断开；“勿振以威“毋格其言”对举，“其言”后应断开，即【参考译文】在D处断开；“其辞”作“博采”的宾语，“其辞”后应断开，即在契丹大举入侵，当时因为契丹敌宠深入中原，朝廷内外都G处断开。震惊害怕，召集群臣询问应对策略。王软若是临江人，请求皇9.D[B项形容词活用作动词，巩固/形容词的使动用法，帝驾临金陵暂避；陈尧叟是阀州人，请求皇帝驾临成都暂避使…稳固。D项泛指人和物，有的/或者，也许]皇帝用这件事去询问寇准，寇准说：“不知道是谁替陛下筹划这10A[“伯禽不同意他的观点，拜了两次后拒绝了”错。结合材料一“伯禽再拜受命而辞”可知，应该是伯禽向成王拜了两两种策略？”皇帝说：“你姑且判断这两个方法是否能行，不要询次，接受封命后辞别而去。]问是谁出的计策。”寇准说：“我想要找到这个献策之人，斩杀他11.(1)成王的弟弟应该被封赏的话，周公就应当及时向成王们，用他们的血涂鼓行祭，然后北伐中原罢了”说，不应该等到他开玩笑时才用祝贺的方式来促成它。3.CEG(2)而且同为一家人的父子，尚且不能用这种方法来约束自解析“自是而断断焉”，“焉”是向末语气词，其后应断开，即已，何况名分上有君臣之别的人呢！在C处断开；“弹力竭谋”“扶颠持危”结构对称，应在E处断解析(1)“封”，被封赏；“言于王”，状语后置，向成王说：开；“以兴复为己任”，“以…为驴固定句式，其前应断开，即“成”，促成。(2)“且”，而且；“自克”，克制自已，约束自已：在G处断开。“号”，名分参考译文】12.（1)成主的弟弟应该被封赏的话，周公就应当及时向成王说文丞相刚刚二十岁就在朝廷回答皇帝问题，极尽论辩才能(不应该等到他开玩笑时才用祝贺的方式来促成它)：(2)不议论国家大事。不久，元兵渡过长江，他又上书请求斩杀君主应该受封的话，周公不能促成这个玩笑，不能把土地和百姓宠幸亲近的小人中主张皇帝迁居他处的人，凭他一个人的力量安封给年幼的弟弟。定国家，本来已经气魄盖过天下了。从此，忠心联耿，弱力尽智，力【参考译文】挽狂澜，以复兴为己任。虽然历尽艰难险阻、各种挫折，只能前进材料一不能后退，不幸国家灭亡自身被停，而忠贞大义更加显明。成王分封伯禽为鲁公，召见他并告诚说：“你知道做人主的4.BEG道理吗？凡是身居高位的人，一定要恭敬地对待下属：听从有解析“君”，名词作动词，（做事）符合为君之道，“晋灵公不德行的人的正言劝诫，必须大开毫不隐讳地进谏的大门，克制君”是主谓结构，中间不可断开，其后应断开，即在B处断开：自己的情绪，心态平静，使下属感到有所凭仗。对于进谏的人，“厚敛”是偏正结构，中间不可断开，“以”，连词，表目的关系，不要用成势震慑他们，也不要抗拒他们的进言，应广泛地吸收“雕培”是“厚敛”的目的，“厚敛以雕培”中间不可断开，其后他们的意见，然后从中选择值得采纳的。作为人主，如果只楂应断开，即在E处断开；“弹人”是动宾短语，中间不可断开文治而无武功，就没有什么可以用来成慑臣民；如果只有武功而不懂文治，臣民就会害怕而不亲近你。文治武功并用，咸信“从台上弹人”是偏正结构，其前省路主语“晋灵公”，句意完与德政才会建立。成信和德政建立以后，臣民就会亲近你服从整，其后应断开，即在C处断开。你，正派高尚的人就会顺利升迁上来，奸猾谄媚的人就会贬逐【参考译文】在下，劝谏人主的人就能得到举荐，忠直斌信的人也就会聚集晋灵公做事不合为君之道，以加重征收赋税的方法来绘饰在你的身边。”伯禽向成王拜了两次，接受封命后辞别而去。宫室垣培，从高台上用弹丸打人，以看他们躲避弹丸的样子取成王退朝后与他的弟弟唐叔虞一起玩耍，成王剪了一片梧乐。有一次，厨子烧煮熊掌不热，灵公杀死他，放在春箕里，让桐叶当作玉圭信符授给唐叔虞，说：“我用这来封赠你。”唐叔虞宫女背着走过朝廷。赵盾、士季看到死人的手，问起杀人的综听了很高兴，把这件事告诉了周公旦。周公旦因此请求拜见成故，为此感到很担心王，说：“天子您封了唐叔虞吗？”成王说：“那完全是我与唐叔虞5.BEG开的玩笑。”周公旦对成王说：“我听说，天子没有戏言。话说出解析」“者”意思是“…的人”，为了表强调，主语后可断开来，史官要记载它，乐工要唱诵它，士大夫要宣扬它”于是，成即在B处断开；“长吏精加访择”是主谓结构，意思完整，在谓王就封唐叔虞在晋地。周公旦可称得上是善于进言的人了，他语“访择”之后断开，即在E处断开；“具名闻奏”的意思是“把一说就使成王特别注重自己的言谈，既表明了爱弟的心意，又他们的名字全部列出来上奏给皇帝”，“具名”和“闻奏”是连死固了王室的根本。续的两个动作，中间不可断开，应在“闻奏”后断开，即在G处材料二断开。古书上记载，周成玉用梧桐叶跟年幼的弟弟（唐叔虞）开玩【参考译文】笑，说：“用它封赠你。”周公进来祝贺。成王说：“我是开玩笑二月甲子日，皇上到丹凤门，天敖天下。从贞元二十一年的。”周公说：“天子不可以开玩笑。”于是成王把唐地封给了年二月二十四日黎明以前，大辟罪名以下，罪无论轻重，以前故免幼的弟弟。时没有放免的，（这次）全部赦免。所有人中，有德才兼备、明白我认为事情不会是这样的。成玉的弟弟应该被封赏的话，治政体要的：学术精深，可为传授学问和技艺的通达为政之道周公就应当及时向成王说，不应孩等到他开玩笑时才用祝贺的的，可以让他们从政做官的；应当让朝廷官员举荐自己所了解方式来促成它：不应兹受封的话，周公竞促成了他那不合适的的。那些在外边的，相关官员应当精心寻访选择人才，把他们的名玩笑，把土地和百姓给予了年幼的弟弟，让他做了君主，周公这字全部列出来上奏给皇帝，朝廷优待礼過并授予他们官职。样做能算是圣人吗？况且周公只是认为君王说话不能随使罢了，难道一定要遵从并办成这件事吗？假设有这样不幸的事6.BDG成王用梧桐叶跟妇人和宦官开玩笑，周公也会提出来照办吗？解析“在心”是“思之”的补语；中间不应断开，应在“心”后断开，即在B处断开；“令”的宾语为“相继”，中间不应断开，凡是帝王的德行，在于他的行为怎么样。假设他做得不恰当，即使多次改变也不算是缺点；关键在于是不是恰当，（如果恰应在“继”后断开，即在D处断开：“斯须”是“懈怠”的状语，中当)就不能使它更改，何况是用它来开玩笑的呢！假若开玩笑间不应断开，应在“怠”后断开，即在G处断开。的话也一定要照办，这就是周公在敢成王铸成过错啊。7.D[“赢兵弃车散走”是主谓结构，意思完整，应在主语“赢我想周公辅佐成王，应当拿不偏不倚的道理去引导他，使兵”之前停顿，排除A、C两项；“方拟取粮”是动宾结构，“粮”他的举止行动以至于玩笑作乐都要符合“中席”之道就行了，必是谓语“取”的宾语，应在其后停顿，“车中”作“壮士”的状话，定不会去逢迎他的过失且为他巧言辩解。又不应该管束成王中间不可断开，排除B项。故选D]太严，使他终日忙碌不停，对他像牛马那样，管束太紧太严就要【参考译文】坏事。而且同为一家人的父子，尚且不能用这种方法来约束自调露元年，突厥的阿史德温傅背叛唐朝，于是高宗下诏令已，何况名分上有君臣之别的人呢【这只是庸俗识短的人耍小裴行俭任定废道行军大总管。裴行俭的军队到达朔州，知道运聪明做的事，不是周公应该采用的方法，所以这种说法不能粮被敌人掠夺，许多士兵都饿死了，于是准备了三百辆假粮车，相信。每辆车里理伏五名骁勇的士卒，用瘦弱的士卒几百人拉车前有的史书说：封唐叔的事，是太史尹佚促成的。步步高大一轮复习讲义语文770