全国名校大联考·2024~2025学年高三第一次联考(月考)语文答案

2024-08-18 00:02:31 18℃

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月考卷语文几千年后，当我那些彼岸的亲戚经历了几番极度的繁荣和贫困之后，将会一再地想念我，苦苦寻觅我的踪迹。他们越来越确定无疑地相信我是一个航海家、探险者、术士，甚至是一个巧言善辩的江湖骗子一只是出于自尊和其他原因，他们才不好意思把后者说出口罢了。其实真正的“航海家”是我招募来的周边渔民、海上老大，还有个把通星相、辨潮汐的“百工”。留给我的真实角色就只能是一个“骗子”了。他们说的并没有错。不过历史分派给我这个“骗子”的倒是一个大角色，让我去骗骗那个自视甚高的“千古一帝”。我正因此而心生得意。世上一切心怀叵测的“小人”都时常会涌起这类得意，我最终还是扮演了一个大角色。是我把三千年来最杰出的一些人物搬运到了这片偌大陆地上，又将其像羊群一样放开。仅仅有率众出逃之举，还仍有点“常人”味儿。能在一片“平原广泽”上“放羊”，就不是“常人”了。但我告诫自己千万不能做个“牧羊人”，不能有栅栏，更不能有鞭子。我深知那班挚友要把我变成“牧者”。他们不自觉地让我把“羊”迁地而“牧”，自己宁可做“羊”。他们希求的不过是饲喂的精细，而不是奔向大野的流畅。他们只是面对那个赢政莽汉的宰杀之危，才愤而登舟。这正是我的恐惧与悲伤。我悲的是同类挚友。因我转眼已近五十，大限将至，无法预测未来的一天。我所要做的，也许只是赶在这一切来临之前做下些什么。于是我力主设“六坊三院”，特别倡立“大言院”。彼岸膏壤千里，竟无处吐放“大言”。人无大言，必类虫犬；国无大言，气短如雀。“六坊”与“三院”互为支持，缺一不可。淳于林等喜“六坊”，厌“三院”；殊不知它们好比躯与首的关系。失去“三院”，“六坊”中的丝织坊会织出长丝勒围自身；炼铁坊会锻出利剑戕绝肉躯；盐工坊堆出的盐山也会把莱夷的三千童男童女腌制起来。其他几坊，亦是同理。不必讳言，我最爱去的场所即是“大言院”。不仅如此，而且还鼓励和率众前去那里。一杯清茶，席地而坐，倾听辩家们“辩理驳难”。我敢说这里容聚了各色学问，举凡儒家、道家、墨家、法家、名家、阴阳五行家、纵横家、兵家、农家等等各派，都有倡明主张的机会。他们据理力争，吐言锋利，几次让我感动得泪湿双眼。我又想起了少年时节远去齐都稷下学宫的情景…(有删改)【注】①“我”：文中指徐福。据《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇二十八年（公元前219年），徐福受秦始皇之令，率童男童女三千人东渡瀛洲，寻找长生不老药。②淳于林：将军，“我”的挚友，东瀛之地“我”最倚重的人。③稷下学派：据史载，齐国曾在临淄稷下设立学官招徕贤士。诸子学派云聚，争鸣蔚然成风。学界有人将稷下学宫的先生和学士们称为“稷下学派”。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“大言”是邑内一切有益之思、深邃之想，无论对于个人，还是对于国家，都意义非凡。B.“我”渡瀛洲时，一家人不能同船启程，因为统治者想用亲情牵制为其寻访仙药的人。C.“三院”既要保护从彼岸携来的经典宝籍，又要延续百家争鸣、开放多元的学术氛围。D.“我”感到“恐惧与悲伤”，是因为“我”曾经看到“我”的挚友们身处“嬴政莽汉的宰杀之危”。【答案D【解析】“是因为‘我’曾经看到‘我’的挚友们身处‘赢政莽汉的宰杀之危’”错误。由原文倒数第三段“他们希求的不过是饲喂的精细，而不是奔向大野的流畅。他们只是面对那个赢政莽汉的宰杀之危，才愤而登舟。这正是我的恐惧与悲伤”可知，我感到“恐惧与悲伤”，是因为挚友们“希求的不过是饲喂的精细，而不是奔向大野的流畅”。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以历史人物徐福为主人公，打破对历史事件的固有认知，对徐福东渡作出了独到的推理与解读。B.小说的第二段和结尾都提到了“稷下学宫”，其盛境引人遐思，寓意深远，首尾呼应，富有张力。C.本文将文言词汇和具有地域特色的语言化入现代语流，不落窠白，是向中国传统雅文学的致敬。D.本文充满人文关怀和理想主义的诗情，又不乏冷静的审视，具有非常鲜明的反思性和哲理性。【答案】C【解析】“具有地域特色的语言”错误。节选部分并未呈现出“具有地域特色的语言”。8.本文的叙事很有特色，请结合文本简要分析。(4分)【答案】①用第一人称（或：有限视角）讲述故事。便于主人公“我”的讲述与倾诉，拉近了与读者的距离，使故事真实可信。②通过心理活动自然展开情节。通过“我”的思索、回忆与联想与来讲述来到此岸之后的生活，构建语文四第4页（共9页）

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