邕衡教育·名校联盟2025届新高考秋季学期第一次适应性测试语文答案

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读起来一点不隔,是那么亲切。《胡适捉鬼》《比牛顿大一倍《世上三等人》《生难杀易》《大胖子》《拆台》《阳历闹的乱子》《五毛钱的总司令》《如是我见》…每篇短短几百字,读后都令人莞尔。每每涵泳于陶行知先生的光芒,都让我感到幸福,因为这是与伟大灵魂的一次次相遇。想起行知先生著名的“四问”一我们每天都要问一下自己:我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?自己虽然很渺小,但一直在努力,也希望自己能每天进步一点点,努力做一个高尚的、有情趣的人。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)A.文章只提到作者参观陶行知纪念馆时见到“捧者一颗心来”等字,以此为标题,不能统摄全篇。B.文章从作者陪客人去黄山,偶经光明顶的“行知亭”写起,引出对陶行知精神的思考,行文自然。C.文章从多方面展示陶行知形象:为教育事业无私奉献、倾尽心血、多才艺、有思想、仗义疏财。D.文章综合运用多种表达方式,主要采用议论,辅以记叙和打情;行文朴实简练,颇似陶行知之为人。7.关于文中插人“我”高中时班主任徐老师和他爱人谢老师的故事,下列说法不正确的一项是(3分)A.以徐老师夫妇的行为,映衬了陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去"的情怀。B.体现了散文内容丰富的“形散”特点,同时,也大大增强了文章的趣味性和神秘感。C.表现了对徐、谢两位老师的感激之情:让“我”懂得学的重要,成为好学的青年。D.说明陶行知先生的奉献精神具有强大的感染力,徐老师夫妇传承其理念影响着学生。8.文章中画横线的两处教育理念的内涵并不相同。请结合文本简要分析后者的内涵以及陶行知教育理念发生变化说明了什么。(4分)9.陶行知的诗歌“不是天上的月亮、水中的花朵”,而是些“破布烂棉花(陶行知自谦之语)”,但作者认为“我们现在能读到这一本《陶行知诗歌集》,该感到多么庆幸”。请结合文本简要概括作者持这样的观点的理由。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:郭门高者,名从谦,门高其优名也。虽以优进,而尝有军功,故以为从马直指挥使。从马直,盖亲军也。从谦以姓郭,拜崇韬为叔父,而皇弟存义又以从谦为养子。崇韬死,存义见因,从谦置酒【高二语文第5页(共8页)】25042B
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